小学生闯出的“幺蛾子”可谓层出不穷，近两天又被一个四年级小学生的检讨书刷爆了朋友圈，一篇检讨书有什么稀奇的？这不，老师让小语写一篇检讨书，小语用童话故事体将检讨呈现出来，《我是一张转转凳子》惊艳了朋友圈。
我是一张转转凳子
我家住在综合教室（7），我一张扁扁圆圆的脸，蓝色的脸庞，身材不好，可我的脖子好呀！又细又长，还有螺纹呢！我下盘稳固，你瞧，我四条腿，矮矮稳稳地站在地板上，我能高能矮，只要转转就能把我的脖子调高、调矮。
三年级同学总是调皮，总是淘气地把我的头转下来，让我身首异处，幸好有老师的帮助，我又能恢复原形。即使有几位同学很淘气，把我踢来踢去，我还是忠于职责，头顶每一位同学的屁股，哦！您已经知道，我是谁了吧——一张转转凳子，科学教室里数量最多的凳子。
今天，我来代替小语同学写一份检讨书，因为，小语同学很调皮，我给你说说她在社团课上调皮的事吧!
今天社团课根据需要，座位稍稍调整，小语前面坐上了一位好脾气的帅哥哥，她觉得这位六年级的哥哥又高又大，很想和哥哥说说话，可是哥哥上课很认真，没有搭理小语，小语眉头一皱计上心来。她趁哥哥被点名起身的一瞬间，把我从哥哥身后抽走了，眼看哥哥一点防备都没有，弯腰就坐了下来，可是我不在下面，一屁股坐了下来，立刻摔了一个大坐墩，哗啦一声，老师、同学都惊讶的看着哥哥，小语的表情更加奇特，眼冒金星的老师立刻走到小语前面来。
哥哥站起来，拍拍屁股，疑惑的看着小语，小语心里发毛，看着人高马大的哥哥会怎样火冒三丈呢？哥哥没火，还是好脾气的坐下，可是火冒三丈的郑老师快步走来，拎起小语的手，像拎起那只小语家的小兔子一样，把小语请出座位，来到教室外面个别教育了，小语乖乖的走到教室外，她悻悻地承认了自己的错误……
“童话体”检讨书事实还原是这个样子的：
主人公小语同学是一名四年级的小学生，在参加社团课程时，把正在接受点名的六年级男生的凳子悄悄的挪开，点名就绪准备落座的同学一屁股坐到地上。
触犯了课堂纪律的小语同学面对表情严肃的郑老师紧张又害怕，郑老师表示需要写一份检讨书进行自我反省，小语同学之前也是没有经历过的，郑老师提议换个角度去写检讨书，比如可以参考童话体的风格。
小语同学是一名四年级的女学生，童话故事自然是看过不少，天真烂漫的年纪也为其“制造”不少有利“条件”。对于小学生来讲可能一篇检讨需要大半天的时候也很难成形，但是小语同学这次的别出心裁的“检讨书”只花了几个小时就完成了，由于本身也是犯了错误，也没有告诉爸爸妈妈，赶巧的是，小语的妈妈竟然从郑老师的理看见女儿的“杰作”，也是哭笑不得。
任教郑老师也表示，平时让一些高年级的同学写检讨书，效果却很一般，很多学生在完成检讨书的时候多半在应付完成任务，有些情绪负面甚至掺杂假话成分，达不到预期效果。小语同学是一个比较调皮的女孩子，本身的语文能力也比较弱，建议小语采取拟人化，换一个人称，通过一种移情的心理角度将事情自我检讨，从而让学生能够深刻反省自己同时也能够提高学生的写作能力。
郑老师也讲述了一件教学生涯中的事件，在一次养蚕活动中，直接讲述养蚕的知识理论，学生提不起兴趣，当他用一篇童话故事，将蚕幻化为蚕仙来到校园故事，瞬间吸引了很多学生，效果也是事半功倍。
其实在很多的时候，小孩子本身就需要一些引导，我们在教育方面要站在孩子的角度思考问题，善于用他们的思维方式来培育处事待物能力，懂得享受这个过程，教育反而是轻松有趣的。
回想一下我们当初写过的检讨书，是不是也有这么“天才”般的创作。
想想老师该怎么随便处理呢？
